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此为第一期，包含5篇期刊。
目录
戴国立：析论高校教育惩戒权的法律控制
周佑勇：高校惩戒学生行为的司法审查——基于最高人民法院相关指导性案例的观察
戴国立：高校教育惩戒中的学生参与权探析
包万平：大学内部治理：关注学生参与权推进治理现代化
伏创宇：高校教育惩戒关系的内部化倾向及其矫正
论文基本信息：
析论高校教育惩戒权的法律控制
【摘要】：高校教育惩戒具有两面性，运用恰当可以起到维护教育教学秩序的作用，运用不当则会侵害学生权利。当前,高校教育惩戒设定权存在越权设定、表述模糊等问题；惩戒实施权存在过度惩戒、违反法定程序等问题。要实现教育惩戒权与学生权利的平衡，首先应当从立法上完善教育惩戒设定权，将身份性惩戒等事项交由权力机关进行立法。此外，还应当在教育惩戒实施过程中引入比例原则、正当程序原则，将高校教育惩戒实施行为纳入法治化轨道，避免造成对学生权利的不当侵害。
【关键词】：高校教育惩戒；法律保留；比例原则；正当程序
【作者】：戴国立，华东政法大学研究生教育院（法律硕士教育中心）讲师、教育学博士
【来源】：《东方法学》2019年第2期
高校惩戒学生行为的司法审查——基于最高人民法院相关指导性案例的观察
【摘要】：针对高校惩戒学生行为的司法审查，目前最高人民法院发布的指导性案例建构了一套以“品行标准”严格审查与”学术标准”有限审查相区分的双重审查规则。虽然两者都试图落脚于”条件式”的法律保留原则,但因分别遵循了不同的裁判逻辑，导致在审查结论上产生了分歧与冲突。为破解此矛盾与分歧，需要重新考量国家与社会之间二元对立形态的转变。在民主法治国家中，二者呈现出了交互与融合，产生了功能性的区分标准，高校惩戒学生行为的司法审查进路也应随之调整与重构。基于功能主义的”目的性”审查进路，在遵循法律保留原则之下,亦应承认高校的教育自主权，并通过合法性审查与正当性审查的双重面向，实现对学生权益法律保障与对高校自治尊重的同步推进。
【关键词】：高校惩戒；司法审查；规范主义；功能主义
【作者】：周佑勇，第十四届全国人大社会建设委员会专职委员，中国法学会行政法学研究会副会长
【来源】：《南京师大学报（社会科学版）》2019年第3期
高校教育惩戒中的学生参与权探析
【摘要】：高校的教育惩戒不单纯在于对违反学业标准和教学秩序的学生进行惩处，还包含了通过惩戒实现教育教学效果的目的。因此，在高校教育惩戒过程中必须要强调学生参与。学生参与教育惩戒过程既是高校民主治理的基本需求，也是实现程序正义和保障学生权益的重要途径。高校教育惩戒中的学生参与权主要包括知情权、听证权、校内团结权等权利，而学生参与高校教育惩戒的路径则包含了事前参与、事中参与和事后参与三个方面。
【关键词】：高校；教育惩戒；学生参与权
【作者】：戴国立，华东政法大学研究生教育院（法律硕士教育中心）讲师、教育学博士
【来源】：《复旦教育论坛》2020年第18卷第1期
大学内部治理：关注学生参与权推进治理现代化
【摘要】：学生是大学存在的基础，大学内部治理中学生参与权的提出是适应社会民主发展、促进大学民主管理的现实需要，当然学生参与权的发展也经历了较为曲折的过程， 当前彰显学生参与权是大学内部治理改革的重要内容。由于大学内部治理的重点是实现各利益相关者之间的法权配置，而学生参与权便是一种理想的制约其他权力的权利，因此在新形势下关注和实现学生参与权，是推进大学治理体系和治理能力现代化的重要方面。
【关键词】：大学内部治理；学生参与权；民主管理；权利构成要件；治理现代化
【作者】：包万平，教育学博士，博士生导师，青海师范大学教育学院院长助理
【来源】《华北电力大学学报（社会科学版）》2021年第2期
高校教育惩戒关系的内部化倾向及其矫正
【摘要】：在实践中，我国高校教育惩戒关系呈现内部与外部关系的二元划分。这主要体现在以属于自主办学范畴为由，将部分高校教育惩戒归入内部管理行为，并降低对高校教育惩戒的司法审查强度。在现行法框架下，此种二元划分难以站住脚，存在法律标准适用困难、法律基础匮乏与法律救济不足三方面的局限。高校教育惩戒关系的内部化倾向不但应当予以矫正，而且在现行立法层面具有充分的解释空间。当然也有必要通过司法解释、指导案例或者在未来的教育法典中，明确记过、留级、转专业处理决定等高校教育惩戒的行政行为属性，区分纪律性惩戒与学业性惩戒，并适用不同的法律原则与司法审查方式。
【关键词】：高校教育惩戒；纪律处分；行政行为；自主办学
【作者】：伏创宇，法学博士, 中国社会科学院大学法学院副教授。
【基金项目】：中国社会科学院大学校级科研专项“建设教育强国目标下教育法法典化的路径”(校20240154)的阶段性成果
【来源】：《中国社会科学院大学学报》2024年第44期